Речевой портрет педагога в цифровой среде: корреляция поколенческой принадлежности и коммуникативных стратегий

   В статье рассматриваются особенности изменения профессионального речевого портрета современного педагога в условиях возрастания роли цифровой коммуникации, в частности в условиях профессионального общения в школьных чатах.

   Целью исследования является выявление корреляции между поколенческой принадлежностью учителей (представителей поколений X, Y и Z) и выбираемыми ими коммуникативными стратегиями в виртуальном пространстве.

   Материалом исследования послужил письменный дискурс практикующих педагогов в мессенджерах Telegram, Max и на платформе «Сферум». Лингвистический анализ коммуникативного профиля информантов проводился на графико-пунктуационном, визуальном, мультимедийном и этикетном уровнях. Основные результаты демонстрируют, что учителя старшего поколения (поколение X) склонны к консерватизму, переносу традиционной книжной речи в интернет и избыточной пунктуации, тогда как молодые педагоги (поколение Z) стремятся к сокращению психологической дистанции с помощью стикеров, видеосообщений и отказа от знаков препинания. Наиболее сбалансированным признан инструментальный подход поколения Y (миллениалов), соответствующий стандартам цифрового делового этикета.

   В заключение делается вывод о том, что коммуникативная гибкость и умение адаптировать свой стиль общения под законы восприятия экранного текста являются необходимыми условиями для поддержания авторитета педагога в сети.

1. Иссерс О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. М.: ЛКИ, 2008. 284 с.

2. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград: Перемена, 2002. 331 с.

3. Колокольцева Т. Н., Лутовинова О. В. Интернет-коммуникация как новая речевая формация. М.: Флинта, 2025. 328 с.

4. Матвеева Г. Г. Нюансы смысла в скрытой прагмалингвистике // Филол. вестник Рост. гос. ун-та. 1998. № 2. С. 28-32.

5. Ухова Л. В. Модель описания языковой личности медиаперсоны // Научный результат. Серия «Вопросы теоретической и прикладной лингвистики». 2016. Т. 2, № 1 (7). С. 65-70.

6. Strauss W. Generations The history of America’s future, 1584 to 2069. New York : Quill, 1991. 538 c.