Создание безбарьерной образовательной среды в начальной школе: методические рекомендации для будущих учителей

В статье рассматриваются подходы к созданию безбарьерной и адаптированной образовательной среды в школе, обеспечивающей безопасные маршруты, комфортное и функциональное учебное пространство для всех категорий обучающихся. Показано, как внедрение тактильных и визуальных ориентиров, адаптация учебных помещений и интеграция безбарьерной среды в учебный процесс способствуют формированию у детей навыков инклюзивного мышления, социальной ответственности и уважения к разнообразию. Особое внимание уделяется практическим заданиям для студентов, включающим разработку проектов адаптации школьного класса или территории, планов доступности и обоснование социально-этического эффекта решений. Представлены механизмы динамического улучшения доступности школы и формирования культуры инклюзии и ответственности у будущих учителей.

1. Gordon-Gould P., Hornby G. Inclusive Education at the Crossroads: Exploring Effective Special Needs Provision in Global Contexts. London: Routledge, 2023. 240 с.

2. Hornby G. Inclusive Special Education: Evidence-Based Practices for Children with Special Needs and Disabilities. New York, NY: Springer Science+Business Media, 2014. 185 с.

3. Михальчи Е.В. Инклюзивное образование: учебник и практикум для вузов. Москва: Юрайт, 2025. 172 с.

4. Special Educational Needs and Inclusive Practices: An International Perspective / ed. F. Dovigo. Cham: Springer, 2017. 318 с.

5. Spandagou I., Little C., Evans D., Bonati M.L. Inclusive and Accessible Learning Environments: Theory and Practice. Singapore: Springer Nature Singapore, 2020. 177 с.